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　　职教视野

　　6月11日，教育部拟同意设置本科高等学校10所，其中职业本科4所，截至目前，我国职业本科高校已达到87所。

　　2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，首次明确提出开展本科层次职业教育试点。走过6年探索路，目前，全国87所职业本科高校中已经有51所(包括28所公办职业本科、23所民办职业本科)实现顺利招生。本报(2024年11月25日7版)曾经报道，2024年这51所高校迎来了“报考热、招生热、高分热”。

　　近日，由上海交通大学、深圳职业技术大学和上海软科联合主办的首届“职本前沿论坛”在上海举行。职业本科在高等教育中如何定位？职业本科高校办学质量到底怎么样？职业本科毕业生的出路是什么？未来职业本科应该怎么发展？多位职业教育研究者、职业本科高校负责人、企业管理者分享观察，发表观点，不讳言问题，并提出畅想。

　　走过六年探索路，职业本科发展到哪一步了

　　中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松曾任浙江金融职业学院党委书记，长期关注高等职业教育探索发展历程。

　　周建松梳理发现，2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出“开展本科层次职业教育试点”；到2020年，已有21所民办高职学校经批准开展职业教育本科试点；2020年，南京工业职业技术学院经批准设立为南京工业职业技术大学，开创了公办高职院校办职业本科教育的先河。

　　2021年，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，到2025年本科层次职业教育的招生规模不低于高职教育的10%；同年，教育部办公厅印发了关于职业本科学校设置标准、专业设置管理、教育评价的3份文件。此后，一些地方的专科高职学校经过评审，设立为职业(技术)大学。

　　周建松认为，到2024年，以全国51所职业本科高校顺利招生为标志，我国本科层次职业教育进入稳步发展阶段，并释放出积极信号。

　　那么，这51所职业本科高校，办学质量到底如何？

　　基于上海交通大学教育学院发布的《中国职业本科教育发展报告(2025)》，上海交通大学学生发展与人才成长研究中心主任刘少雪分享了她的看法。

　　刘少雪指出，国家政策、产业环境等多项因素推动着职业本科高校向前发展。同时，在当前的就业环境下，职业本科高校“结合地方特色产业”的办学定位，让学生及家长对高等教育的选择更趋理性。

　　综合这51所高校的经费条件、专业设置、师资条件、实践教学基地建设等情况，刘少雪直言，本科层次职业大学发展面临挑战。

　　首先，在体量规模方面，根据教育部刚刚发布的2024年全国教育事业发展统计公报，全国共有普通本科学校1257所，51所职业本科高校，还难以形成规模效应。

　　且在这51所职业本科高校中，还存在资源分布不均衡的问题。截至2024年年底，在50所本科层次职业大学中，建有虚拟仿真实训基地250个，其中超过一半(53.2%)集中在10所职业本科高校中；与企业共建的产教融合实践中心共有644个，80%建在10所职业本科高校中。

　　“此外，在一流大学持续增加本科招生名额的客观背景下，以及社会对职业教育的传统看法影响下，职业本科高校想要‘逆势突围’，的确有较大压力。”刘少雪说，一方面，职业本科高校正在稳步发展，招生的绝对人数正在增长，形成了“报考热、招生热、高分热”；另一方面，职业本科高校办学还面临诸多挑战，“高分上职业本科”的仍是小比例考生。

　　2024年7月，一名浙江杭州的高考生基于个人兴趣与未来职业规划考量，以602分(超一段线110分——记者注)报考了浙江机电职业技术大学(最低录取分数线为532分——记者注)。这则消息在网络上引发热议，从舆论看，似乎很多人不理解这名高分考生的选择。

　　“从这个角度来看，杭州高分考生的选择引发舆论争议，也就可以理解了。”刘少雪说。

　　职业本科培养出来的人才，走什么赛道

　　本次“职本前沿论坛”上，职业本科高校的办学定位成为发言者讨论的焦点。尤其是，职业本科与应用型本科、普通本科的区别到底在哪里？

　　浙江药科职业大学校长娄小娥曾在浙江大学药学院任职10多年，之后在杭州医学院工作4年，2022年年初来到浙江药科职业大学。她分享了关于职业本科药学人才培养的思考，引起不少与会嘉宾的共鸣。

　　浙江药科职业大学的办校历史可以追溯到1986年的浙江省医药学校，当时由浙江省医药总公司创建，是浙江省第一所药学类中专。2002年，该校改名为“浙江医药高等专科学校”，由浙江省药品监督管理局举办，8家医药企业入股，是全国第一所医药类专科院校。2021年，浙江海洋大学东海科学技术学院与该校合并，浙江药科职业大学挂牌成立，成为全国第一所药科类职业本科，也是浙江省第一所公办职业本科高校。